The What Dance Can Do Project

Le projet multi-disciplinaire “Ora” mobilise imaginaire, création artistique, savoir scientifique et transmission, mis au service de la sensibilisation à la protection de la biodiversité.
Il s’adresse à un jeune public souvent très éloigné de la nature.

1. Les racines du projet
L’interconnexion avec la nature, et dans la nature, est à l’origine de la vie. Dans la symbiose avec le vivant dans
son ensemble réside la puissance de la vie. Nous avons perdu cette connexion ; nous la perdons chaque jour un peu plus.
What Dance Can Do propose un programme artistique qui incite à se réapproprier notre appartenance à la nature. Il mêle danse, éducation scientifique et éveil à la cause écologique, pour permettre à de jeunes citadins de 9-10 ans issus de milieux socio-économiques vulnérables, de se rapprocher par le mouvement et le savoir de la diversité du vivant.
Nous sommes constamment en interaction avec d’autres formes de vie. En respirant, nous échangeons du CO2 avec les arbres ; nous nous nourrissons d’autres espèces, notre corps grouille de bactéries… Incarner d’autres formes de vie par le mouvement fait prendre conscience de cette réciprocité.
“Ora” signifie “vie” en Maori. Le nom de ce programme est à la fois un clin d'œil à notre équipe néo-zélandaise, et un hommage à la sagesse des peuples premiers dont les cultures sont consubstantielles de cette symbiose avec la nature.

2. Les fondements du projet
Ce programme d’une durée de 12 semaines s’articule autour de 4 pôles :

1. La pratique régulière de la danse : les enfants (2 à 5 classes de CM1 et CM2, selon fonds collectés, d'un établissement scolaire de Paris 19) participent chaque semaine à des sessions créatives, animées par des danseur.ses professionnel.les issu.es de différentes disciplines et abordant le thème de la biodiversité sous l’angle du mouvement.
2. La création d’une pièce chorégraphique originale : les sessions donnent lieu à une création participative entre enfants et danseurs, sur le thème de la biodiversité.
3. Les restitutions : les enfants présentent leur travail au sein de leurs établissements scolaires respectifs, et dans d’autres établissements. Les représentations sont suivies de discussions avec élèves, enseignants, scientifiques.
4. La participation active à une action en faveur de la biodiversité, choisie par les enfants lors d'ateliers éducatifs animés par des scientifiques et/ou représentants d’ONG. Il pourrait s’agir de participer à un projet de création de micro-forêt, à une initiative visant à la protection des insectes ou du milieu maritime, etc.